塾に通って成績が上がる生徒、成績が上がらない生徒の違い

このような悩みや不安はありませんか？ 　
小４から、中１、２年のうちに勉強に対して苦手意識を持ってしまった
生徒のほとんどが、中３で経験する「高校受験」でとても苦労しています。

一方で、中２前半までに学校テストで平均点超え点数を取れるようになった生徒は、勉強のコツ・本質をつかみ、さらに成績を伸ばし、入りたい高校へ進学しています。

この違いは、生徒の能力差ではありません。“中学２年前半までに正しい勉強法を、学んだか、学んでいないか”の違いだけなのです。

勉強しても、成績が上がらない生徒の共通点

塾に通っても成績が上がらないのは、頭が悪いからではなく、勉強のやり方が悪いからです。​「学習効率が悪い」からです。

では、どのように学習効率をよくするか？

➡　その即効対策とは ？ 

勉強しても、成績が上がらない生徒の共通点～ 学習効率が悪いとは？

➊インプットとアウトプットのバランスが悪い

➡「できる、できない」の仕分けのための演習＋「できないところを教えてもらう」受け身のインプット授業では、成績はあがりません。現状維持がやっとです。​

このインプットにばかり時間がかかる（かける）生徒は、塾に通っているだけで勉強しているつもりになっていますが、それは勉強とはいいません。単に、できる・できない、をただ分けただけの作業なのです。​

勉強とは、「できない」ところを「できる」ようにすることです。

（現状課題）　➡ アウトプットの「できる」演習まで１コマ６０分週２回の授業時間内にやりきるには、時間的にも、学年カリキュラム上も、週２以下の授業では、非常に困難なのが現実です。

​そこで、大量の「宿題」に依存しなければなりませんが、多くの生徒は家では学習への集中度が落ち、なかなかはかどらず、また自宅でやっていても「わかったつもりが、できない」自分に嫌気がさし、宿題を途中で投げ出す生徒も少なくありません。

この「自力で問題を繰り返し解く」アウトプット演習に時間をかけること（インプット４割アウトプット６割：成績あげる４－６の法則）が理解できても、問題は、それをいつどこでやるかなのです。

「平均点越えができない謎」「成績が上がらない理由」

➡解きなおし演習量の不足は、この最強学習システムで補うことができます。
生徒は「自分でできる」達成感を味わい、モチベーション​があがるのです。 
成績があがらない理由は、この「正しい勉強法」を知らずに、学習効率の悪いインプット作業ばかり塾でしているからです。

成果がなかなか出ない勉強を、いつまで続けますか？

現状の通塾形態見直しませんか？　塾は賢くうまく使うものです！